Rollespill representerer gjerne et interessant innslag i et undervisningstilbud. Rollespillene som beskrives her er brukt på mellom/hovedfagskurs og doktorgradskurs.

TV-messe, laget av Aksel Nordal, Trine Syvertsen og andre medlemmer av "lek, spill og aktiviteter"-gruppa på hovedfagskurset i den kommersielle tv-bransjen i Norge, IMK, høsten 2002.

Regulering av dataspill, laget av Dag Asbjørnsen og Trine Syvertsen til hovedfagskurs i mediepolitikk ved IMK i 1998.

The public service super channel, laget av Dag Asbjørnsen og Trine Syvertsen til forskerkurset Nordic Television in Transition, 1998. 

Noen tips for pedagogiske rollespill:

1. Spillene må gjerne være litt kompliserte. De spillene som er presentert her tar gjerne 3-4 timer og fungerer godt som en ettermiddags- eller kveldsaktivitet. Folk kommer inn i det når de begynner å spille.
2. Spillene fungerer ofte best om alle spiller mot hverandre - dvs. at det ikke er snakk om framføring på en scene. Det kan være OK å ha et stort rom med mange ulike bord som representerer ulike instanser.
3. Det må legges inn elementer som skaper tempo og bevegelse i spillet. De ulike personene må ha et motiv for å komme i kontakt med hverandre (f.eks. at de skal påvirke hverandre eller selge hverandre noe). Et konkurranselement (f.eks. en jury som kårer de beste tilbudene ved spillets avslutning) kan også skape bevegelse. En tredje mulighet er å legge inn en uavhengig instans som pisker opp tempoet. I disse spillene skal nyhetsredaksjonene fungere som en slik uavhengig instans.
4. Alt er lov! Deltakerne kan gjøre hva de vil - f.eks. legge seg selv ned, skifte syn, kjøpe opp motstandere etc. Ingen bør kunne forutse hvordan spillet kommer til å slutte.